、正确估计自己的能力往往又很弱
，在活动中不管自己会不会做，能不能做 ，都要积极争取去做。因此尽量让所有的学生都有机会发挥自己的才能
，引导他们正确地表现自己的机智
、勇敢、顽强的精神
。

当他们失败时，教师一定要热情 、耐心帮助加强正面引导 ，不能急躁，更不能讽刺挖苦
，还要注意引导其他的学生，以免挫伤他们的积极性。 五、一年级新生的身体发育极不完善 ，但对参加体育活动的兴奋性很高
，不知疲倦，只要高兴 ，往往就不顾一切地去做自己力所不及的事情 。

因此
，这就要求教师第一：要选择适合新生年龄特点的教材
。过于激烈的运动，如“拔河”
、“扳手腕 ”、“长跑
”等不宜选用；第二：要掌握好运动量 ，以免使幼儿过度疲劳
，而影响健康。

六 、一年级新生的思维形象具体，喜爱模仿动作
、游戏和比赛 ，注意力不易集中
，难于持久 。因此第一：在教学内容的选择上可以模仿一些动物、人物或其他形象动作，如“小鸟飞”“大象走 ” 、“袋鼠跳”
、“马儿跑
”等 ，或者在课中编带有人物或动物角色及故事情节的游戏，这更能激发他们的兴趣
。

第二：在教学的内容以及组织形式的选择上力求环节简单
，过度顺畅。复杂的教学内容以及组织形式往往会使学生的注意力涣散，内心产生畏惧感 。

第三：要注意贯彻精讲多练的原则
。这不仅是增强体质的需要 ，而且也是掌握正确的基本动作的需要。

如果教师讲解、示范时间过长
， 幼儿的注意力容易转移，表现出纪律松驰 ，或是蹲在地上乱画
，或是玩自己喜欢的东西，甚至互相嘻笑打闹 。第四：要求教师的示范动作力求优美 、准确 ，轻松自然
，富有吸引力；讲解要生动形象，简单明了
。

第五：这一年龄段的儿童比较喜欢儿歌和音乐 ，喜欢在欢快
、鲜明的节奏感中活动。因此可在教学内容中配上儿歌
，或者能在教学中辅以音乐 。

如在立正动作的讲解中配上：脚要并拢，眼看前面 ，挺胸收腹，手放两边。一边念儿歌
，一边做动作，既提高学习的兴趣 ，活跃课堂气氛
，又收到较好的教学效果
。

七、有的新生在家中可能是“小皇帝” 、“小太阳 ”一个，但对教师是极为信任和尊敬的 ，而且他们的模仿能力很强。因此作为启蒙教师的一言一行
，对他们都会产生十分深刻的影响 。

为此，教师必须处处严格要求自