科学探究目标

　1.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。

　2.能用搅拌使水中的物体充分溶解 。

　科学态度目标

　学会使用对比的方法观察实验现象
。

　科学 、技术
、社会与环境目标

　感受生活中的溶解现象
，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。

　教学重难点

　重点：学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度 。

　难点：设计对比实验进行探究。

　教学准备

　教师准备：多媒体课件、学生实验材料一套
。

　小组准备：相同质量的食盐4份 、四杯水（三杯自来水
、一杯热水）、玻璃棒1根 、秒表1只
、学生活动手册等。

　教学过程

　一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）

　[材料准备：食盐1份 ，一杯水]

　1.出示食盐和水 。

　提问：把食盐放入水中会如何？（预设：食盐会溶解在水里
。）

　提问：这些食盐完全溶解在水中大约需要多少时间？（预设：5分钟 、6分钟、10分钟）

　提问：谁有办法使食盐更快的溶解？（预设：用热的水
、用玻璃棒搅拌）

　2.揭示课题：加快溶解（板书）

　二、探索：加快溶解（预设30分钟）

　活动一：如何进行实验。

　1.组织学生小组讨论：我们有什么办法可以知道用热的水 、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解？

　2.组织学生汇报
、交流 。

　3.教师小结：我们可以用对比实验的方法进行研究
，做对比实验时，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变
。

　活动二：探究温度与溶解快慢的关系。

　[材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水（一杯自来水 、一杯热水）
、秒表、学生活动手册等 。]

　1.提问：要研究温度与溶解快慢的关系 ，需要哪些材料？