探索的活动中 ，让幼儿减少探索的直觉行动性
，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡 。

　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动 ，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西
，是怎样玩的，你发现了什么？

　幼儿讲述后 ，教师作简单的小结
。

　第四环节：游戏：“吹泡泡”。

　这个环节属于延伸活动
，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡 。

　活动反思：

　《玩水》 ，这节活动目的是让幼儿了解水的特性
，知道水是无色 、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣
。小朋友对水特别的感兴趣 ，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动 。在活动开展时
，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察
。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性 ，知道了水是无色
，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象 ，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底
，有些玩具是浮在水面上的 。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识 ，对水有了进一步的了解
，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水
。

　活动目标：

　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮 ，知道水是透明无味的
，体验玩水的乐趣。

　2
、了解水的作用，知道人离不开水 ，教育幼儿节约用水 。

　3、培养幼儿