，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓 ，它从这个角爬呀爬
，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角 ，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4 、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法
，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力
。）

（三）小朋友操作 ，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来
，剪一剪，变一变 ，剪出不同颜色的花
，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了 。 ”

（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀
。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点 ，也是难点
，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线 ，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡
”的形象语言引导下
，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试 ，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上
，创造镂空的图案 。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价 ，充分发挥他们的主动性和积极性
。

幼儿园中班主题交通安全知多少的教案

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模组（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联络.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力
、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度 、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

中班主题交通安全知识少?

几则交通安