一
、指导思想

　以上级精神为工作指导，树立育人为本的教育观
，结合学校的实际情况，开展心理健康教育工作 ，为学生一生的发展和幸福奠基
。用“心情教育”培养健康心理
，以“树立孩子的自信心 ”“加强师生关系
”为切入口，培养高素质创新人才。

　二、总体目标

　使学生不断正确认识自我 ，增强调控自我 、承受挫折
、适应环境的能力
，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有效的心理咨询和辅导 ，使他们尽快摆脱障碍
，调节自我，提高心理健康水平 ，增强自我教育能力
。

　根据以上的总目标
，我校本学期制订如下的心理健康教育的分目标：

　1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗 、合群
、乐学、自助的独立人格。

　2 、培养学生善于与老师 ，同学交往的能力，不断正确认识自我
，悦纳自我，增强自我调控
、承受挫折、适应环境的能力 。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质
。

　三 、具体措施与办法

　1
、深化理论学习研讨

　（1）加强心理健康教育骨干教师的业务学习培训工作。心理教师除上好每学期一次的业务研讨活动课外 ，围绕各自的主题
，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手 。

　（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导 ，纳入学校业务学习范畴加以管理。

　2、合力探索实践提高

　（1）本年度以“学生在生活 、学习和人际关系中所存在的普遍问题 ”为内容
，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来 ，上好心理健康辅导公开课
，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力
。<