2．知道老师的手很能干 ，愿意跟老师学习各种本领
。

3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

活动准备：

1． 幼儿已有折纸 、涅泥
、绘画和搭积木等经验 。

2． 美工角展示老师的作品
。

活动过程：

（一）教师展示制作的各种手工、绘画作品
，激发幼儿的积极情绪。

教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?

（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌 。

教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?

1．分段学习诗歌 ，了解每一段的句式。

2．幼儿学习完整地朗诵诗歌
。

（三）教师再次朗诵诗歌
，帮助幼儿记忆。

1．出示操作材料，提出仿编要求：

教师:老师能干的手还会做什么呢？

2．幼儿边操作边模仿 ，老师观察指导 。

（四）引导幼儿进一步理解诗歌内容
。

1．理解诗歌内容。

教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?

2．引导幼儿讲述老师的本领 。

3．鼓励幼儿认真和老师学本领
。

（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

1．启发幼儿仿编诗歌 。

2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编
。

（六）教师运用多种形式
，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1．师幼儿合作朗诵诗歌 。

2．幼儿相互合作朗诵诗歌
。

3． 集体有感情地朗诵诗歌。

活动延伸：