力 ，直到达标为止
。在实施学习目标时
，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差 ，营造一种互 相学 习
，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的 ，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉
，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的 。因而我通过各种途径 ，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展
，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了 ，学习成绩终于能达到学校的成绩指标
。

四 、拜师学艺
，改革课堂教学。

为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子 ，在一年的学习时间里
，我不辞劳苦，主动去听课学习 ，研讨 教学方法 
，还常常在晚上，通过博客和有经验的同行交流 ，探索取经
，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣 ，要培养学生的学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术
，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中学习 。所以我不再照搬以往的教法 ，重新审视
，定位
。先了解学生的学习情况， 学习态度  ，深入挖掘教材
，结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节 ，教学方法
，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟 。课堂上 ，做到教态自然亲切
，给学生营造一个和谐平等的气氛
。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬 ，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习 。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，积极动脑发言的人次较多
，课堂气氛很活跃
。同时，我注重优生和差生的搭配 ，设计的问题难易适中
，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦 ，在教学过程中
，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法 ，围绕课文的主要内容进行大胆质疑
，并通过"合作学习"的方法去解答问题 。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文 ，在读中表情
，读中悟理
。激发学生自主学习的竞争意识。班里的学生形成了一股“你追我赶，互相促进”的学习风气 ，学习积极性大大提高了 。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，学生都取得了可喜的.成绩
，达到了学校的成绩指标
。教学效