6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况 。猴哥哥
、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受 、体会“帮助 ”后的愉快心情
。

　 课后评析：

　1．有自己独特的课堂模式风格
，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业 ，幼儿回归大自然
，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的'家 ，蘑菇房也会是小猴小猪的家
，等等。

　2．教学环境和过程拌随着轻松
、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业 。

　3．难点的地方 ，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕 、移一移
”进行示范和幼儿模拟练习
。

　4．建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

　 活动目标：

　1，知道种子传播的方式 。

　2
，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　3 ，愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　4，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5 ，激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 活动准备：

　1
，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。

　2，认识苍耳 ，莲蓬
，蒲公英等植 。物
。

　3，各种植物种子。PPT课件 。

　 活动过程：

　一 ，幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。

　二
，提问：

　1，蒲公英的种子是怎样传播的？还有那些植物种子也是靠风传播的？

　2 ，苍耳的种子是怎样传播的？还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的？

　3，豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的？

　4
，除了儿歌里说的，你还知道哪些种子的传播方式？

　三 ，出示让幼儿观察
，说出它们的传播方式
。