5、提问的形式复述故事

　6 、分角色表演故事 。

　7
、延伸活动：绘画《蝴蝶的一生》
。

　 活动效果：

　户外活动时 ，我们捉到了一只蝴蝶，于是我们通过利用放大镜观察
，对蝴蝶的外形有了进一步的认识：孩子们拿着杯子互相的传看着，兴奋的指着自己的发现向别人介绍：这是他的一对触角；两对翅膀；你看他的嘴 ，长长的嘴到花朵里扎几下
，就卷起来了；这是他在吸花蜜；咦，他怎么只有四条腿呢 ，是呀
，蝴蝶是昆虫，昆虫是6条腿的呀 ，我看看
，真的，另外的两条腿呢？是呀 ，我们取出来看看
，我提议，原来 ，他的6条腿不是一样的，前面的两条腿很短
，上面有很多的细毛，孩子们明白了 ，蝴蝶就是用这两条长满细毛的腿来传播花粉的。这是头
，头上长着嘴，叫口器 ，还有触角
，这是他的胸，上面张着6条腿和2对翅膀 ，这是他的腹
，上面一圈圈的 。我又结合蒙氏中蝴蝶的镶嵌板，通过分解蝴蝶镶嵌板 ，更使幼儿清晰的理解了蝴蝶的身体结构及虫虫的外骨骼的特征
，又通过观察使幼儿明白了蝴蝶的多种种类和形态
。我们又通过讲故事蝴蝶的一生和讨论我了解的蝴蝶，使幼儿对蝴蝶完全变态的特性及生活的习性有进一步的了解。

　这节活动生动有趣 ，幼儿的兴趣很高，让孩子自己观察即培养了幼儿对事物的细心观察
，又让幼儿的印象深刻 。又根据故事的讲述让幼儿把蝴蝶一生的转变过程进行了概括，在活动后 ，幼儿又根据自己的理解把蝴蝶的一生用画的方式表达了出来
，这样幼儿不仅听了故事，而且了解了与故事相关的知识点 ，幼儿的知识面也就相应的变宽了
。

　 活动领域 ：健康

　 年龄阶段： 5——6岁

　 活动主题 ：《让身体动起来》

　 活动目标：

　1、知道关节能使身体活动
，感知人体常用关节的作用。

　2 、在游戏活动中发展并掌握简单保